Es esta una publicación de apoyo a la acción supervisora desarrollada en el Distrito Nº 1 de Educación Común, del Departamento de Florida, Uruguay. En este lugar podrá el lector ubicar boletines emitidos, crónicas de acciones emprendidas, recomendaciones bibliográficas, instructivos para procedimientos, descripciones de prácticas exitosas, etc.
lunes, 28 de septiembre de 2009
Reunión de Maestros Rurales: 02/10/09
Los Maestros Rurales de TODO el Departamento se van a reunir el viernes 2 de octubre en la Escuela Nº1 Artigas. Entre 13:30 y 16:30. Por Distritos. Deben concurrir con la planificación diaria de todo el año 2009. Deben dar clase de 8 a 12, manteniendo el servicio de alimentación. Deben comunicar por escrito a todos los hogares de este cambio de horario, y mandar previamente las correspondientes autorizaciones a la Insp. Deptal. Aquellos docentes que no puedan, por la lejanía de sus escuelas a la ciudad de Florida, cubrir estas condiciones, deben comunicarse al cel del Inspector: 099 54 88 18.
viernes, 18 de septiembre de 2009
Una herramienta a no desperdiciar
Estimados compañeros: Está a vuestra disposición "planificamosjuntos.blogspot.com". Allí encontrarán aportes que pensamos pueden ser de utilidad para planificar en "mediciones". Recuerden que en la primera quincena de noviembre deberán implementar segunda etapa de la evaluación iniciada en junio. En este blog, aparecerán otros links como "mediciones": "producción de textos"; "releción causa - efecto"; "nutrición" y "literatura". Por ahora, sólo existe el primero. Pero ya estamos trabajando en el segundo.
En las visitas hemos observado que es necesario diagramar secuencias de enseñanza acerca de la concatenación de dos o más operaciones aritméticas en pos de hallar la respuesta a una situación de problemática. A saber: dos en segundo; tres en tercero; cuatro, y más, en cuarto, quinto y sexto. Por favor, aseguren una recursividad de un mínimo de tres o cuatro actividades semanales. en clase y deberes. Con y sin calculadora. Con cálculo mental.
Lo mismo con respecto a producción de textos. Pautando las etapas para encarar las dificultades que caracterizan esta labor. Los Maestros Directores ya asistieron a reunión para coordinar en torno a estos aspectos.
En las visitas hemos observado que es necesario diagramar secuencias de enseñanza acerca de la concatenación de dos o más operaciones aritméticas en pos de hallar la respuesta a una situación de problemática. A saber: dos en segundo; tres en tercero; cuatro, y más, en cuarto, quinto y sexto. Por favor, aseguren una recursividad de un mínimo de tres o cuatro actividades semanales. en clase y deberes. Con y sin calculadora. Con cálculo mental.
Lo mismo con respecto a producción de textos. Pautando las etapas para encarar las dificultades que caracterizan esta labor. Los Maestros Directores ya asistieron a reunión para coordinar en torno a estos aspectos.
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