Reunión de Maestros Rurales: 02/10/09

Los Maestros Rurales de TODO el Departamento se van a reunir el viernes 2 de octubre en la Escuela Nº1 Artigas. Entre 13:30 y 16:30. Por Distritos. Deben concurrir con la planificación diaria de todo el año 2009. Deben dar clase de 8 a 12, manteniendo el servicio de alimentación. Deben comunicar por escrito a todos los hogares de este cambio de horario, y mandar previamente las correspondientes autorizaciones a la Insp. Deptal. Aquellos docentes que no puedan, por la lejanía de sus escuelas a la ciudad de Florida, cubrir estas condiciones, deben comunicarse al cel del Inspector: 099 54 88 18.

Una herramienta a no desperdiciar

Estimados compañeros: Está a vuestra disposición "planificamosjuntos.blogspot.com". Allí encontrarán aportes que pensamos pueden ser de utilidad para planificar en "mediciones". Recuerden que en la primera quincena de noviembre deberán implementar segunda etapa de la evaluación iniciada en junio. En este blog, aparecerán otros links como "mediciones": "producción de textos"; "releción causa - efecto"; "nutrición" y "literatura". Por ahora, sólo existe el primero. Pero ya estamos trabajando en el segundo.
En las visitas hemos observado que es necesario diagramar secuencias de enseñanza acerca de la concatenación de dos o más operaciones aritméticas en pos de hallar la respuesta a una situación de problemática. A saber: dos en segundo; tres en tercero; cuatro, y más, en cuarto, quinto y sexto. Por favor, aseguren una recursividad de un mínimo de tres o cuatro actividades semanales. en clase y deberes. Con y sin calculadora. Con cálculo mental.
Lo mismo con respecto a producción de textos. Pautando las etapas para encarar las dificultades que caracterizan esta labor. Los Maestros Directores ya asistieron a reunión para coordinar en torno a estos aspectos.

Recién un panorama útil

Después de procesar el gran cúmulo de información que generó la evaluación del fin del primer semestre, estamos tomando conciencia de lo difícil que es extraer conclusiones útiles. Pero ésta es la senda que hay que recorrer si deseamos dejar de "hacernos trampas al solitario" y estructurar una labor de evaluación que tienda a mejorar la labor áulica. Efectivamente.

1. Existe evidente dificultad para diagramar actividades de efectivas prácticas de medición. Tenemos unas diez semanas de actividad en nuestras escuelas, antes de finalizar el año lectivo. Una frecuentación que pueda aspirar a potenciar aprendizajes no debería generar menos de treinta actividades antes de la próxima evaluación. La misma deberá presentarse al 15 de noviembre. Un blog que estamos implementando con las Maestras de Informática podrá ser consultado por todos ustedes a la brevedad. En él encontrarán ideas para estructurar las secuencias que soñamos ubicar en las planificaciones. Estos aportes sólo pretenden invitar al inicio de un proceso que visualizamos como necesario y posible. Invitamos a criticar constructivamente, a consultar la bibliografía recomendada, a aplicar y comunicar conclusiones, a enriquecer las reflexiones, a hacernos llegar relatorías y fotografías.

2. La producción de textos, verdadera piedra de toque para definir la función esencial de las escuelas, sigue sin ser un claro objeto de conocimiento. No se ubica un significativo cúmulo de actividades o secuencias de enseñanza que paute, desagregue, vincule con la gramática intuitiva, busque ejemplos de autores reconocidos como modelo, corrija para hacer un uso constgructivo del error. Las diez semanas que restan deberán generar una recursividad de no menos de treinta actividades. Como en el caso de la medición. aspiramos a poder ayudar desde el blog.

3. Nutrición: Cualquier acercamiento a concepto tan complejo no deberá perder de vista que las sustancias del mundo inanimado pasan a formar parte de los organismos vivientes. Y viversa. Que en esto residen aspectos apasionantes de lo que debe considerarse como "vida". Que desde una bacteria a un protozoario, a un gusano, a un reptil, a un ave, a una planta, a un mamífero, podemos describir sus características de cómo se nutre. En las diferencias y parecidos se definirán las oportunidades de problematización tan necesarias, imprescindibles. He allí mucho de cómo aprender sobre la naturaleza de la ciencia. Sobre cómo redescubrir los procesos culturales de aprehensión del conocimiento. Fuentes como "La Historia más bella del mundo" deben ser consultadas detenidamente. Este libro se ubica en la web. En los blogs de las escuelas 108 y 38 podemos ubicar links para acceder a él.

La gripe y los EyTIs

Debido a la contraindicación de los ambientes que favorecen los contagios, haremos un alto en la secuencia de reuniones de segundos y cuartos viernes de cada mes. Acercaremos materiales por medio de este blog. Cuidémonos y cuidemos a nuestros alumnos al regreso a clases.

ENTREGA DE EVALUACIONES: MIÈRCOLES 1 DE JULIO DE 2009

A la hora 15 del día miércoles 1 de julio, todas las evaluaciones están en poder del Inspector de Zona. Excepto una, de una de las escuelas rurales unidocentes del Distrito. La Inspección de Zona comienza en este momento el procesamiento de lo recibido. La devolución se proyecta para los próximos días. Se procurará que un adelanto "cuelgue" en este espacio - tiempo electrónico a la brevedad.

Después de la evaluación

• Solamente nueve de las veinticinco escuelas del Distrito lograron presentar -en plazo- la información emergente de la evaluación solicitada. La Inspección de Zona envió mensajes de texto a cada una de las Direcciones, recordando el atraso, el día lunes 29 de junio.
• Tres de ellas respondieron haber entregado en Mesa de Entrada. Se revisó en carpeta de trámite, y hasta el cierre del horario de oficina del lunes no se había podido ubicar el material citado. Se informó de esto a la Inspectora Departamental. Se controlará día a día.
• Para el trabajo en equipo es imprescindible el ágil flujo de la información. Ni qué decir con respecto a la labor de supervisión. Reconocemos que los plazos fueron exiguos. Este apunte debe ser tenido en cuenta por la Inspección, para la evaluación del segundo semestre del 2009.
• Para salvar esta evidente falencia, esta Inspección de Zona DESDE YA comunica que la evaluación del fin del año lectivo deberá estar en oficinas de la Inspección el día viernes 13 de noviembre. Porque la devolución deberá estar disponible al lunes 30 del mismo mes.
  
• ¿Qué y cómo evaluaremos? En forma totalmente congruente con esta evaluación de junio. Por lo tanto, replanifiquemos sabiendo cómo culminará el proceso. Si no se conservó una planilla en blanco para multiplicar, desde ya prever en consecuencia. Si causó sorpresa que se solicitara fotocopia de planificaciones testigo, también prever en consecuencia.
  
• Comunicar a todos los maestros desde las direcciones. No olvidar que este medio electrónico permite comunicarnos con el máximo de fluidez. Está a las órdenes de todos ustedes. Hagamos buen uso de los comentarios. ¡Firmarlos estará buenísimo!
• A los asistentes al último EyTI se les explicó cómo el Acuerdo de Inspectores razonó el futuro procesamiento de la información producida en el marco de la evaluación semestral.
  

Último momento: A la hora doce quince del día martes 30, el personal de mesa de entrada logra ubicar el material extraviado. Habíamos reclamado constantemente desde ayer a la hora catorce. Deslindando responsabilidades todos lograremos crecer, y justificar calificaciones.
Saludos y felices vacaciones.
Inspector Walter López.

"Construyendo" didáctica de la geometría

Los estudiantes de los terceros años del IFD comenzarán a construir herramientas didácticas con la finalidad de enlazar la teoría con la práctica. Estos objetos concretos serán presentados por los jóvenes a través de muestras directas y a través de la web. Ya comenzaron a investigar en torno a desarrollos de cortes de cubos. Para progresar en visualización y generación de conceptos a partir de lo figural. Oportunamente informaremos al respecto. Para los Maestros interesados, informamos que la teoría de partida puede consultarse en la web en "Teoría de los conceptos figurales", y en los Caps. I y Vde "Quehacer Matemático". Allí hallarán producciones de Efraim Fischbein y Ariel Fripp respectivamente.

Estuvo María Dibarboure en el IFD "Clelia Vitale"

Con mucha satisfacción vimos el Salón del querido Instituto colmado de docentes y estudiantes para escuchar, una vez más, a nuestra amiga y Formadora en Ciencias Naturales para Escuelas de Tiempo Completo.
Se filmó la presentación teórica desarrollada en horario matutino. No la hemos controlado en cuanto a calidad técnica, pero inmediatamente que sea posible, este material estará a disposición de los interesados.
Nos dejó la serie de diapositivas que acompañó la presentación teórica, en soporte papel, para quien desee fotocopiar. Solicitar en Oficinas de la Inspección Departamental, Centro de Tecnología.
También nos acercó un CD con textos muy interesantes acerca de la temática que le solicitamos. Podemos coordinar para imprimir estos contenidos. Recordamos que en el Nº 93 de Quehacer Educativo, página 183, María nos aporta sus valiosas ideas sobre su postura siempre clara, globalizadora y comprometida.
Apreciaremos que nos hagan llegar comentarios sobre esta actividad.
Días previos a la exposición de Dibarboure nos preocupamos de alentar a los Maestros de las escuelas del Distrito a asistir. Pudimos ofrecer que un docente de cada escuela no unidocente fuera liberado de su docencia directa, siempre que sus pares atendieran a sus alumnos. Comprometimos la presencia de los directores sin clase a cargo, y de secretarios, recomendando que los gastos de traslado fueran absorbidos por fondos de Comisión de Fomento. Igual con respecto a las Maestras de Informática Educativa, que han demostrado valiosa inquietud por acceder a fuentes de perfeccionamiento en Didácticas Especiales. Todos estos actores deben multiplicar la formación recibida. Por supuesto, los inspectores compartimos esta responsabilidad.
Pero a los maestros rurales unidocentes no pudimos ofrecerles más que solicitar el día por Art. 71 para asistir.
Con gran satisfacción comprobamos que nueve docentes rurales del Distrito se hicieron presentes de mañana y de tarde.
La Inspección acreditará estos esfuerzos encomiables, prueba de la voluntad por aprovechar las pocas oportunidades que podemos generar para el perfeccionamiento profesional. Igual que la concurrencia voluntaria a los EyTIs: las tardes de los viernes, cuando el cansancio de toda la semana se une al deseo de estar tranquilo en el hogar, con la familia tantas veces postergada.

Evaluación semestral junio 2009

Los cuatro Inspectores de Educación Común del Departamento de Florida, Uruguay, hemos acordado un formato de evaluación que confiamos nos posibilite generar información útil para replanificar acciones pedagógicas en el segundo semestre 2009. En coordinación con la Inspectora de Educación Inicial. Cada Maestro/a completará una planilla por triplicado. Una de las vías se mantendrá en la planificación del docente de aula, la segunda se dirigirá a la Dirección y la tercera será elevada por ésta, hacia la Inspección de Zona. Para cumplir con esta fase del trabajo, los maestros de docencia directa necesitarán disponer de la planificación generada hasta ahora, y de las producciones escritas de los niños a su cargo. Se confía en la capacidad de síntesis del personal ejerciendo en cada una de las aulas y direcciones. La Inspección de Zona asume la responsabilidad de efectuar coordinación de todo el cúmulo de información generado por los maestros y los directores. También de efectuar las devoluciones pertinentes inmediatamente después de transcurridas las vacaciones de invierno. En el EyTI VI (viernes 26/06/09) el grupo de Directores y Maestros que se configure voluntariamente ya preverá aciones concretas para concretar en las rutas ya descriptas. Las planillas están a disposición en las cajoneras de Oficinas de Inspección Departamental, desde ayer, lunes 22 de junio. El Inspector de Zona se comunicó vía telefónica, ese mismo día, con cada una de las instituciones educativas que conforman el distrito 1, para asegurar la comprensión de todo el proceso por parte de cada docente. Además, cada envío a cada escuela va acompañado de un instructivo. Con este instrumento, esperamos progresar sustantivamente en evaluación: una labor que tiene que comenzar a apreciarse como útil, para así levantarse y luego interpretarse con el máximo de responsabilidad por parte de todos nosotros.

Presentación

Es esta una publicación de apoyo a la acción supervisora desarrollada en el Distrito Nº 1 de Educación Común, del Departamento de Florida, Uruguay. En este lugar podrá el lector ubicar boletines emitidos, crónicas de acciones emprendidas, recomendaciones bibliográficas, instructivos para procedimientos, descripciones de prácticas exitosas, etc.